“为什么中国学生不是engineer就是scientist？”

北美老百姓心目中关于中国人的Stereotype，估计这个是最最普遍的一个了。不仅是华裔，在美国的中小学里， 亚裔普遍被认为是“模范族裔”。这些来自亚州移民家庭的孩子通常在学校中的学习成绩，尤其是数学和科学成绩经常出类拔萃；至于留学生群体情况有所不同，各个大学里的计算机和工程系的实验室里基本上都是来自中国和广大亚非拉第三世界的穷哥们儿们，很多实验室里根本就不用讲英文，连导师带学生都是中国人。所以我告诉别人自己就读于人文学院时，他们的反应经常是：WOW，我还以为中国留学生都是科学家呢！


其他亚非拉哥们儿的情况我不了解，我跟他们解释的就是我所了解的中国的情况了。


近代以前中国是没有文理科的概念的。学科的分类方法历朝历代都不一样，皇帝们经常下令文官们修书，汉朝的刘向奉帝整理皇家图书，他儿子根据他的目录学专著整理出了一种七分法叫“七略”：辑略，六艺略（就是六经，诗，书，礼，易之类），诸子略，诗赋略，兵书略，术数略，方计略。其中的辑略只不过是个总目，因此实际上只有六个门类。后来又出现了更著名的四分法：经，史，子，集。纪昀整理的《四库全书》就是以此编辑。经部包括儒家经典以及研究这些经典诸如注释它们的书；史部是所有历史书和研究评价这些历史书的书；子部是兵，法，农，医，天文，算术等各家著作；集部是文学作品，如诗，词，赋，曲，散文。但无论怎么分，贵族阶层和知识分子都把儒学奉为经典，自从汉代儒家的地位被确定下来并不断强化，知识分子阶层同权力机构的联姻也不断强化，到隋唐科举制度确立，本来儒学局限在上流社会的影响波及到了整个社会，谁要取士都要学儒家经典，这注定了现代意义上的科学不会在中国出现，即便零星有理科的著作出现，也被认为是巫术，为正统知识分子所不齿。


到了近代中国被迫跟世界有了联系，也就是在这时出现了文理科的概念，外来的科学技术都被归于理科，中国原有的儒学就是文科了。在经历了N次战争惨败后，代表中国“文科”的儒学就被认为是阻碍中国发展的根源所在，这是新文化运动的大背景。这种分类法到了民国时就出现了问题，因为传入中国的西方思潮并不能都归于原有的理科范畴里，最典型的就是社会学科，比如政治学，经济学，社会学，人类学，于是这些学科被归到了文科一类。在这个转型时期里“文科”是个什么东西就是一件很纠结的事情了。《孔乙己》里代表的只是典型中国旧式文人形象，但现实中的“文人”也没有摆脱传统的影响。普遍被人们看做是“文人”的海归比如蔡元培，马寅初，胡适等，除了学到了西方的社科外，旧学功底也很深厚。这个时期的“文人” 社会地位非常高，收入也可观。


四九年是个分界线，清末以来试图以“理科”富国强兵的意识形态在毛时代达到了最高潮，1952年院系调整的时候很多“文科”都调整没了，反应在民间的话语也就是所谓的“学好数理化走遍天下都不怕”。例外情况是文革，那时无论文理都不受重视，那种反智的时代才能出现“白卷英雄”张铁生，文革是中国出现第一波“读书无用论”的背景。改革开放之后虽然80年代经历了一个所谓的知识分子的春天，但是理工科仍然为政治青睐。邓时代无论是“四个现代化”，还是“科学技术是第一生产力”，都体现了这一点。其他的学科比如法学的现代化通常学者们认为以1997年新刑法的颁布为界，而别的学科如政治学和经济学出现现代性的年代自然会更晚。这段时间里“文人”的地位小有起伏，但总体情况是不理想，但“科学家” 们的地位就有明显提高。具有中国特色的是，跟古代一样，知识的地位依然与政治纠结在一起。目前的国家领导人，大部分是搞工程啊水力啊什么的。至此就可以部分回答文章开头的问题，由于国家重视建设理工科，那么理工科的学生无论是就业还是留学都有相对好的出路。至于我们，只会给天朝捣乱，没出路也是活该。


但更纠结的问题是，“文科”到底是个什么玩意儿的问题到现在还是一锅糊涂粥，而且我预感只要文理二元没有消除，就会永远糊涂下去，就像根据有没有鸡巴把人分成两类就造成了同性恋和易性癖的identity crisis一样。社科被搅到“文科”这趟浑水里，社科的发展就受限。首先老百姓不知道社科到底是干嘛的，因为老百姓觉得，“文科”嘛，除了唧唧歪歪还能干什么？换句话说，不务实。这是受中国旧式文人形象的影响，国外是没有的。并且，国外的知识分子跟弱不禁风的形象也没什么联系。古希腊的哲学家们除了要思考，还得养活自己，劈柴烧水样样都得自己来，不像中国古代的文人“万般皆下品”，只要当上了官，书里自有黄金美女。虽然对“文科”不持有贬低的态度，在我看来人文学科也是用来提高个人修养的，更多针对个人而言，而社科是以社会为研究对象。中国目前的情况是，在高中的文理班这个概念里，“文”指的更多的是人文，各个高中基本上都是理科学不动了的女生转到了文科班，但这些学生到了大学可能会去学经济学甚至法学。这些学科总不能也“勤能补拙”吧？反观其他国家，这些学科则拥有最优秀的生源，理工科学生反被老百姓认为是各种Geek。


综上，粗暴的二分法把“文科”搅浑了；传统文人形象根深蒂固；执政党刻意压制不利于其统治的学科，这些是中国重“理”轻“文”导致的学科建设落后的大致原因。